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日本Tama＊SM combination #4 足枷
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商品訊息簡述:
教育部為推動高齡教育政策，於全國積極設置樂齡學習中心，在屏東縣方面，運用原屬於老舊建築的「唐榮堂」，設置屏東縣樂齡學習示範中心，中心的空間經過改造後，讓原本在公園內不起眼的唐榮堂化身為彩色亮麗，充滿藝術人文氣息的樂齡學習場域，且處處因應長者的學習習慣、使用便利性的多功能空間設計，來建構長者親善安全的學習環境。
示範中心開設有「樂齡二胡班」、「樂齡熱舞社」等各式美學課程班，學員互動及學習熱絡，教育部表示，為落實全國長者的學習權益，從97年起，教育部即以在地化的學習理念，整合地方的教育、政府機關、社福及民間團體等資源成立樂齡學習中心，並以55歲以上國民為學習對象，提供各式各樣適合高齡者學習的創新多元課程，106年剛核定通過361所樂齡學習中心，其中有12所縣市級樂齡學習示範中心，提供優質學習環境，成為全國樂齡學習的典範。
屏東縣樂齡學習示範中心是國內成立的第一所示範中心，在美感與藝術課程的薰陶之下，以「樂齡美學」為特色課程，在美學的概念下，中心安排一系列複合且多元的課程，導入深受長者喜愛的攝絲襪自慰影、書法、水彩、撕畫、咖啡、資訊等課程。
透過「傳統技藝」協助中高齡或二度就業婦女在專業師傅的指導下，習得傳激樂女用喚醒潤滑液統技藝，導入文創包裝，成立樂齡專屬品牌「樂作」的品牌，其理念為情趣 娃娃「樂齡手作、無樂不作、共學樂作」，將師生集體創作出的在地產品，讓「課程作品」蛻變出具有「商品價值」的樣貌生命，將長者的樂齡產品成為流行時尚。
教育部樂齡學習政策發展至今，帶動了國內新興的樂齡學習風潮，讓長者「快樂學習，樂而忘齡」。不僅在鄉鎮市區社勵樂齡學習中心，更運用各大學校院成立107所「樂齡大學」，輔導成立八十團高齡自主學習團體，為迎向107年高齡社會做好準備，更發布「高齡教育中程發展計畫」，整體推動高齡教育與樂齡學習，期望透過學習讓高齡者成為快樂、有尊嚴的「樂活族」。
【潘成旺 屏東竹田】
南部空氣品質持續惡化，每當低氣壓經過，屏東竹田鄉過溝社區更是飄散著濃厚的鴨屎味，數十名社區民眾拉起白布條，抗議鴨群不僅毀壞良田，也嚴重汙染環境，居民們希望政府聽見他們的聲音，讓養禽業者有合適的飼養專區，也還居民乾淨的生活環境。
你鴨屎就流到路面，那邊就積水啊！
竹田鄉過溝社區居民，向鴨農抗議，因為養鴨場內約有1500隻鴨子，鴨屎味飄散，鴨毛亂飛也引起呼吸道過敏，居民希望業者能立即改善。
陳情民眾vs.鴨農：「我不是說鴨屎(是)鴨毛，鴨毛是空氣的問題，本來就會，你不能這樣說啦！什麼本來就會。」
空氣惡臭，鴨農卻如此回答，居民火氣全都上來了。
抗議啦！
陳情居民 林順明：「我們來工作的時候就聞到了，下雨更嚴重。」
竹田鄉公所也到場關心，鄉公所表示，竹田鄉境內有登記的養鴨場，大約40場左右，面積約44多公頃，但其中位於重劃區的就占了3分之2，希望上級單位能正視這個問題。
竹田鄉長 傅民雄：「要請有關單位，可以成立養鴨專區，讓他們在專區養鴨子，別將良田變成養鴨區域，以後無法耕種很浪費，另外養鴨時要做好圍牆工作，防護之後不會影響到，附近居民的生活。」
屏縣農業處長 鄭永裕：「目前來說這個東西，都還在初期的規畫，我們希望這包含整個位置的選擇，還有資金的企業的取得，要有意願的企業來做投資，這個東西都還要去做溝通和協調。」
屏東縣農業處表示，專區從去年就已經規畫，但主要是針對養豬部分，由於畜禽場多為小農為主，地點雜亂分散，環境控管也不易掌握，縣府會朝設置，養水禽專區方向來努力，在未設立專區之前，也請鴨農做好隔離措施，避免影響附近居民。
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